Recta final del semestre. Si apelamos al atletismo, una carrera de 100 metros planos está a punto de comenzar. Finalizando la semana 12, cada uno de los cursos de la FCFM está implementando las últimas clases de cátedra y auxiliares, laboratorios, instancias de avance de proyectos, entre otros. Los contenidos de las unidades finales del programa se van complementando con recursos ofrecidos a los y las estudiantes para fomentar fuertemente su trabajo y estudio autónomo en pos de cumplir adecuadamente los resultados de aprendizaje para esta versión del mismo. 

En lo que concierne a nuestra Área, seguimos acompañando a los equipos docentes que están implementando proyectos de innovación docente. Al igual que en el boletín pasado, les dejamos una actualización para que conozcan en qué han estado trabajando junto a sus estudiantes, con el objetivo de que se motiven a participar de venideras versiones del concurso. 

Pero además, en este boletín encontrarán una breve nota sobre la ceremonia de certificación de talleres para auxiliares y ayudantes del A2IC, actividad que convocó a las generaciones otoño y primavera que aprobaron alguno de nuestros cursos de formación docente. Les enviamos unas felicitaciones a todas y todos, esperando que se sumen con muchas ganas, energía e ideas innovadoras a las salas de nuestra Facultad.

El pasado mes de Octubre se llevó a cabo la premiación del mejor docente del Plan Común. Con la idea de premiar a aquellos y aquellas que proponen una formación integral a los y las estudiantes, los galardonados para esta ocasión fueron los profesores Doménico Sapone (categoría Aprendizaje Activo) y Victor Reyes (categoría Investigación y Difusión en la docencia). En tanto, también se premió a la mejor auxiliar, premio que recayó en Marylin Celedón (Hélice). Desde A2IC les enviamos nuestras felicitaciones a los y las premiados.

Para conocer mayores detalles del evento, les compartimos la siguiente nota.

Este miércoles 06 de noviembre se realizó la entrega de certificados a los y las estudiantes que participaron de los talleres AA0010 (Inducción a competencias docentes para auxiliares) y AA0030 (Ayudantes de corrección en cursos masivos) durante los semestres de otoño y primavera. Autoridades de la Escuela, además de jefes y jefas docentes compartieron con un auditorio lleno de estudiantes que destacaron por su interés de formar parte activa y estratégica de los equipos docentes del pregrado, con ánimo de apoyar a sus pares y también de impulsar estrategias innovadoras juntos a sus profesores. En la instancia, destacaron los momentos de premiación a estudiantes, con la consigna “espíritu auxiliar” y “espíritu ayudantes”, que distingue la creatividad y ánimo crítico sobre ambos roles en la docencia de Beauchef. Les compartimos la foto final del evento y un video en el que participantes de ambos talleres expusieron sus aprendizajes y reflexiones. 

“En la primera iteración del proyecto se desarrollaron los contenidos y la planificación del Aula Invertida. En la segunda iteración, se implementó la metodología y se recopilaron datos, los cuáles mostraron que los estudiantes están satisfechos con los recursos digitales y consideran útiles las instrucciones y los materiales proporcionados, aunque algunos sugieren más variedad y claridad en ciertos aspectos.
Durante la semana 11, se llevará a cabo el plan piloto con una cápsula online y actividades prácticas en la plataforma. Los estudiantes pondrán en práctica sus aprendizajes para el hito 2, donde serán evaluados con rúbricas en U-Cursos, permitiendo una evaluación estandarizada en todas las secciones”. 

Catalina Muñoz, profesora encargada proyecto Aula Invertida en curso de proyecto del Plan Común CD1201

“El objetivo principal de este proyecto es crear una herramienta para practicar la habilidad oral en inglés de manera autónoma utilizando ChatGPT. Comenzamos diseñando la prompt, el protocolo de implementación de la primera iteración y las encuestas posteriores. Llevamos a cabo esta primera iteración durante la semana 6 con 8 secciones del curso EI4205. Consecuentemente, rediseñamos la prompt de acuerdo con los resultados obtenidos y el equipo de estudiantes creó una interfaz que permite acceder directamente a la herramienta, llamada Womby, sin necesidad de utilizar la app de ChatGPT. Finalmente se completó la segunda iteración durante la semana 11, esta vez con 16 secciones del mismo curso”. 

Carolina Santander, María Pilar Mai, Álvaro Meza, equipo docente encargado proyecto “Implementación de un modelo de retroalimentación triádico para la práctica autónoma de la oralidad en los cursos de inglés de nivel intermedio superior de la FCFM”

“Este proyecto busca promover la participación activa de las y los estudiantes tanto en clases teóricas como en sesiones prácticas. Para ello, durante las cátedras se utilizó la herramienta web Mentimeter, planteando preguntas que permiten respuestas inmediatas y anónimas, fomentando la participación sin la presión de preguntas directas. Además, para fortalecer la comprensión y proactividad en el aprendizaje, hemos implementado el análisis petrográfico de rocas: desde su observación como muestra de mano hasta su estudio en láminas delgadas, es decir, secciones extremadamente finas de roca que permiten a las y los estudiantes examinar su composición y estructura mineral bajo el microscopio. Actualmente, las y los estudiantes se encuentran en la fase de análisis microscópico y, al finalizar el semestre, se espera que presenten sus avances a sus compañeros y al cuerpo docente, como cierre del proyecto que ha guiado su aprendizaje durante el curso.”
María Isabel Varas, profesora encargada proyecto Interacción Dinámica en Petrología Metamórfica: Uso de Mentimeter y trabajo práctico en Microscopia para fomentar la participación estudiantil

Sí, así como lo leiste. Un nuevo proyecto de Podcast está pronto a salir al aire. Se trata de “Industrialmente Hablando”, un proyecto liderado por el centro de estudiantes de Ingeniería Industrial @cein_uchile, y conducido por el exalumno y actual profesor de Innovación Pablo Perez. En cada capítulo de "Industrialmente Hablando", se conversará sobre todas las áreas que abarca esta especialidad. Desde consultoría estratégica hasta políticas públicas, exalumnos(as) invitados y profesores ayudarán a los estudiantes a descubrir cómo esta disciplina transforma sectores y mejora la vida de las personas. 

Los episodios ya se están grabando en las dependencias de nuestro Centro de Producción Audiovisual y pronto estarán disponibles tanto en Spotify como en Youtube. Te dejamos invitado e invitada a seguir las publicaciones de las redes sociales del departamento @ingenieriaindustrialuchile para que no te pierdas ningún episodio. 

A propósito de la realización del Congreso SOCHEDI hace 1 mes -evento en el cual nuestra Escuela participó activamente- les compartimos esta nota en donde se hace un poco de historia respecto al vínculo que tenemos con el Congreso, además de compartir algunas ideas centrales por parte de nuestro coordinador A2IC. Esperamos que esta lectura y visiones sean un aliciente para que se animen a participar en los próximos Congresos.